THE INFLUENCE OF PERCEPTIONS OF TEACHER WELFARE AND TEACHING EXPERIENCE ON CAREER READINESS TO BECOME A TEACHER IN EDUCATION STUDENTS OF THE FACULTY OF ECONOMICS, STATE UNIVERSITY OF JAKARTA THROUGH SELF- EFFICACY AS A MEDIATION VARIABLE
Keywords:
Persepsi Kesejahteraan Guru, Pengalaman Mengajar, Self-Efficacy, Kesiapan Berkarir Menjadi Guru.Abstract
This study aims to determine the influence of learning culture, student
personality characteristics, readiness to learn boldly on learning
satisfaction. The research was conducted for 10 (ten) months starting
from December 2020 to October 2021. The research method was
quantitative with the type of research that was explanatory. The
sample used in this study found 131 respondents from the education
students of the Faculty of Economics, State University of Jakarta. The
data collection technique used a proportional random technique. The
data analysis technique used SmartPLS software version 3.0 PLS
(Partial Least Square) with structural equation analysis (SEM). The
results showed that each variable had a significant effect.
References
. A., . D., & . S. (2013). Kontribusi Efikasi Diri Dan Konsep Diri Terhadap Kesiapan Arah Karir Mahasiswa. Konselor, 2(1), 231–238. https://doi.org/10.24036/02013211042-0-00
Abdillah, W., & Hartono, J. (2015). Partial Least Square (PLS) : Alternatif Structural Equation Modeling (SEM) dalam Penelitian Bisnis (D. Prabantini (ed.); 1st ed.). Andi Offset.
Agusti, I. S. (2020). Pengaruh Efikasi Diri Dan Prestasi Akademik Terhadap Kesiapan Menjadi Guru Mahasiswa Stambuk 2016 Pendidikan Bisnis Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Medan. Niagawan, 9(1), 65. https://doi.org/10.24114/niaga.v9i1.17657
Alamsyah, M., Ahmad, S., & Harris, H. (2020). Pengaruh Kualifikasi Akademik dan Pengalaman Mengajar terhadap Profesionalisme Guru. Journal of Education Research, 1(3), 1830187. https://doi.org/10.37985/joe.v1i3.19
Alwisol. (2019). Psikologi Kepribadian (1st ed.). UMM PRESS.
Apandi, I., & Rosdianawati, S. (2017). Guru Profesional Bukan Guru Abal-Abal (1st ed.). Deepublish.
Arifin, M., Putro, S. C., & Putranto, H. (2014). Hubungan kemampuan efikasi diri dan kemampuan kependidikan dengan kesiapan menjadi guru TIK mahasiswa pendidikan teknik informatika. Teknologi Dan Kejuruan, 37(2), 129–136. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.17977/tk.v37i2.4429
Astarini, I., & Mahmud, A. (2015). Economic Education Analysis Journal Pengaruh Self Efficacy, Prestise Profesi Guru dan Status Ekonomi Orang Tua Terhadap Minat Menjdi Guru Akuntansu Pada Mahasiswa Pendidikan Akuntansi 2011 Fakultas Ekonomi UNNES. Eeaj, 4(2), 469–481.
Asyhariah. (2020). PENGARUH PENDIDIKAN , PELATIHAN , DAN PENGALAMAN MENGAJAR GURU TERHADAP PROFESIONALISME GURU DI SEKOLAH DASAR ( SD ) NEGERI 050662 PERDAMAIAN KECAMATAN STABAT. Manajemen Bisnis Jurnal Magister Manajemen, 2(2), 123–130.
Atsna’ul Laili, P., & Yumpi Rahmanawat, F. (2015). PENGARUH PERSEPSI KOMPETENSI PROFESIONAL GURU MATEMATIKA TERHADAP SELF EFFICACY MATEMATIKA PADA SISWA SMAN 1 JEMBER. Acta Universitatis Agriculturae et Silviculturae Mendelianae Brunensis, 11(2), 159–166. http://publications.lib.chalmers.se/records/fulltext/245180/245180.pdf%0Ahttps://hdl.handle.net/20.500.12380/245180%0Ahttp://dx.doi.org/10.1016/j.jsames.2011.03.003%0Ahttps://doi.org/10.1016/j.gr.2017.08.001%0Ahttp://dx.doi.org/10.1016/j.precamres.2014.12
Baharuddin, F. R., Palerangi, A. M., Kunci, K., & Profesional, G. (2020). PENGARUH PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN TERHADAP KESIAPAN MENJADI GURU PROFESIONAL. Journal of Teacher Professional, 1, 54–66. https://ojs.unm.ac.id/TPJ%0A
Bandura, A. (2009). Theories of Personality Sixth Edition (F. Jess & J. F. Gregory (eds.); Six Editio). The Mc Graw_Hill Companies.
Budiaji, W. (2013). Skala Pengukuran dan Jumlah Respon Skala Likert (The Measurement Scale and The Number of Responses in Likert Scale). Jurnal Ilmu Pertanian Dan Perikanan, 2(2), 127–133. http://umbidharma.org/jipp
Chin, W. W. (1998). The Partial Least Squares Approach for Structural Equation Modeling. Modern Method for Business Research (G. A. Marcoulides (ed.)). Lawrence Erlbaum Associates.
Dalimunthe, H. A., Dewi, S. S., & Faadhil, F. (2020). Pelatihan Universal Design for Learning untuk Meningkatkan Efikasi Diri Guru Sekolah Menengah Pertama Islam Terpadu dalam Mengajar. Jurnal Diversita, 6(1), 133–142. https://doi.org/10.31289/diversita.v6i1.3784
Diyantini, Santosa, S., & Oktaria, D. (2016). Pengaruh Prestasi Belajar dan Persepsi Mahasiswa Tentang Kesejahteraan Guru Terhadap Minat Menjadi Guru Pada Mahasiswa Prodi Pendidikan Akuntansi FKIP UNS. Jurnal Pendidikan Akuntansi, 2(2), 90–104. jurnal.fkip.uns.ac.id/index.php/tataarta/article/view/9233
Eliyanto, E., & Wibowo, U. B. (2013). Pengaruh Jenjang Pendidikan, Pelatihan, Dan Pengalaman Mengajar Terhadap Profesionalisme Guru Sma Muhammadiyah Di Kabupaten Kebumen. Jurnal Akuntabilitas Manajemen Pendidikan, 1(1), 34–47. https://doi.org/10.21831/amp.v1i1.2321
Fadhila, D., Abd, D., & Bustamam, N. (2017). Pengaruh Efikasi Diri Terhadap Kematangan Karir Siswa SMA Negeri Banda Aceh. Jurnal Ilmiah Mahasiswa Bimbingan Dan Konseling, 2(3), 82–91. https://doi.org/2615-0344
Feldon, D. F., Peugh, J., Timmerman, B. E., Maher, M. A., Hurst, M., Strickland, D., Gilmore, J. A., & Stiegelmeyer, C. (2011). Graduate students’ teaching experiences improve their methodological research skills. Science, 333(6045), 1037–1039. https://doi.org/10.1126/science.1204109
Ferdinand, A. (2011). Metode Penelitian Manajemen: Pedoman Penelitian Untuk Penulisan Skripsi, Tesis, Dan Disertasi Ilmu Manajemen (3rd ed.). Badan Penerbit Universitas Diponegoro.
Galangrendika, A. H., Marsono, & Suyetno, A. (2020). Pengaruh Kajian Praktik Lapangan (KPL) dan Pembelajaran Microteaching Terhadap Kesiapan Mengajar Mahasiswa Prodi Pendidikan Teknik Mesin Universitas Negeri Malang. Teknik Mesin Dan Pembelajaran, 3, 8. http://journal2.um.ac.id/index.php/jtmp
Gándara, P., Maxwell-Jolly, J., & Driscoll, A. (2005). Listening to Teachers of English Language Learners: A Survey of California Teachers’ Challenges, Experiences, and Professional Development Needs (Joint Publ). University of California Linguistic Minority Research Institute. https://doi.org/6430628z
Ghufron, M. N., & Risnawita S, R. (2010). Teori-Teori Psikologi (1st ed.). Ar-Ruzz Media. https://www.onesearch.id/DetailOpacBlank.aspx?id=7301
Giallo, R., & Little, E. (2003). Classroom behaviour problems: The relationship between preparedness, classroom experiences, and self-efficacy in graduate and student teachers. Australian Journal of Educational and Developmental Psychology, 3, 21–34.
Glewwe, P., & Muralidharan, K. (2016). Improving Education Outcomes in Developing Countries : Evidence , Knowledge Gaps , and Policy Implications. In Handbook of the Economics of Education (1st ed., Vol. 5). Elsevier B.V. https://doi.org/10.1016/B978-0-444-63459-7.00010-5
Hamalik, O. (2010). Pendidikan Guru : Berdasarkan Pendekatan Kompetensi (6th ed.). Bumi Aksara.
Han, J., Yin, H., Wang, J., & Bai, Y. (2020). Challenge job demands and job resources to university teacher well-being: the mediation of teacher efficacy. Studies in Higher Education, 45(8), 1771–1785. https://doi.org/10.1080/03075079.2019.1594180
Hapsari, P., & Widhianningrum, P. (2016). Pengaruh Praktik Pengalaman Lapangan Terhadap Kinerja Mahasiswa Calon Guru. Journal of Accounting and Business Education, 2(1). https://doi.org/10.26675/jabe.v2i1.6050
Hasanah, A. M. A., Suharso, & Saraswato, S. (2015). Indonesian Journal of Guidance and Counseling. Indonesian Journal of Guidance and Counseling : Theory and Application, 5(1), 39–44. journal.unnes.ac.id/sju/index.php/jbk
Hasanah, U., Dewi, N., & Rosyida, I. (2019). Self-Efficacy Siswa SMP Pada Pembelajaran Model Learning Cycle 7E ( Elicit , Engange , Explore , Explain , Elaborate , Evaluate , and Extend ). Prisma Prosiding Seminar Nasional Matematika, 2, 551–555.
Heikonen, L., Pietarinen, J., Pyhältö, K., Toom, A., & Soini, T. (2017). Early career teachers’ sense of professional agency in the classroom: associations with turnover intentions and perceived inadequacy in teacher–student interaction. Asia-Pacific Journal of Teacher Education, 45(3), 250–266. https://doi.org/10.1080/1359866X.2016.1169505
Hung, M. L. (2016). Teacher readiness for online learning: Scale development and teacher perceptions. Computers and Education, 94, 120–133. https://doi.org/10.1016/j.compedu.2015.11.012
Hunger, M. B., Morosini, M. C., & Stobäus, C. D. (2016). Teacher Quality of Life: Perspectives about Their Welfare. Creative Education, 07(16), 2363–2379. https://doi.org/10.4236/ce.2016.716228
Hutasuhut, S., & Wulandari, I. A. (2018). PENGARUH LITERASI EKONOMI DAN PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN TERPADU ( PPLT ) MELALUI EFIKASI DIRI TERHADAP KESIAPAN MENJADI GURU PADA UNIVERSITAS NEGERI MEDAN Kesiapan mahasiswa menjadi tenaga pendidik diukur berdasarkan tingkat kualitas penguasaan kompeten. Jurnal Ekonomi Pendidikan, 6, 28–36.
ISSOM, F. L., & AMELIA, D. (2015). Usia Dan Pengalaman Mengajar Terhadap Teacher Efficacy Di Sekolah Dasar Dengan Kurikulum 2013. JPPP - Jurnal Penelitian Dan Pengukuran Psikologi, 4(2), 43–48. https://doi.org/10.21009/jppp.042.01
Jalaludin, R. (2007). Persepsi Dalam Proses Belajar Mengajar. R. Press, Ed.
Jespersen, E. (2011). The value of education in the HDI and human development broadly. UNESCO. http://www.unesco.org/new/fileadmin/MULTIMEDIA/HQ/ED/ED_new/pdf/HDRO PPT presentation Jan 28_Eva Jespersen.pdf
JOHARI, K., ISMAIL, Z., OSMAN, S., & OTHMAN, A. T. (2009). Pengaruh Jenis Latihan Guru dan Pengalaman Mengajar Terhadap Efikasi Guru Sekolah Menengah ( The Influence of Teacher Training and Teaching Experience on Secondary School Teacher Efficacy ). Malaysian Journal of Education, 34(2), 3–14. https://ejournals.ukm.my/jpend/article/view/13411/4243
Komalasari, K. (2011). Pembelajaran Kontekstual Konsep Dan Aplikasi (1st ed.). PT. Refika Aditama.
Kruger, E. (2019). Well-being for whom? Unpacking the teacher well-being discourse of the south african department of basic education. South African Journal of Education, 39(4), 1–8. https://doi.org/10.15700/saje.v39n4a1866
Liang, W., Song, H., & Sun, R. (2020). Can a professional learning community facilitate teacher well-being in China? The mediating role of teaching self-efficacy. Educational Studies, 00(00), 1–20. https://doi.org/10.1080/03055698.2020.1755953
Luthfi Mastur, M. R., & Pramusinto, H. (2013). Pengaruh Praktik Kerja Industri (Prakerin), Efikasi Diri, dan Lingkungan Keluarga Terhadap Kesiapan Kerja Siswa. Economic Education Analysis Journal, 2(1), 18–23. https://doi.org/10.15294/eeaj.v9i3.42111
Lynch, D., Smith, R., Provost, S., Yeigh, T., & Turner, D. (2017). The correlation between “teacher readiness” and student learning improvement. International Journal of Innovation, Creativity and Change, 3(1), 1–12.
Mahardika, I. M. A., Tripalupi, L. E., & Suwendra, I. W. (2019). Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Kesiapan Menjadi Guru Pada Mahasiswa Jurusan Pendidikan Ekonomi Angkatan 2014 Universitas Pendidikan Ganesha. Jurnal Pendidikan Ekonomi Undiksha, 11(1), 160. https://doi.org/10.23887/jjpe.v11i1.20152
Manasia, L., Ianos, M. G., & Chicioreanu, T. D. (2020). Pre-service teacher preparedness for fostering education for sustainable development: An empirical analysis of central dimensions of teaching readiness. Sustainability (Switzerland), 12(1), 4–6. https://doi.org/10.3390/SU12010166
Marsidin, S., & Firman. (2018). Peningkatan Kualitas Pendidikan Melalui Perbaikan Kualitas Dan Kesejahteraan Guru Di Sumatera Barat. https://doi.org/10.31227/osf.io/m62u8
McDonald, D., & Kahn, M. (2014). So, You Think You Can Teach? - Reflection Processes that Support Pre-Service Teachers’ Readiness for Field Experiences. International Journal for the Scholarship of Teaching and Learning, 8(2), 1–36. https://doi.org/10.20429/ijsotl.2014.080218
Mehdinezhad, V. (2012). Relationship between High School teachers’ wellbeing and teachers’ efficacy. Acta Scientiarum. Education, 34(2), 233–241. https://doi.org/10.4025/actascieduc.v34i2.16716
Meisels, S. J. (2011). Assessing Readiness (CS 013 520). CIERA/University of Michigan, 610 E. University Ave., 1600 SEB, Ann Arbor. http://www.ciera.org
Mohamed, Z., Valcke, M., & De Wever, B. (2017). Are they ready to teach? Student teachers’ readiness for the job with reference to teacher competence frameworks. Journal of Education for Teaching, 43(2), 151–170. https://doi.org/10.1080/02607476.2016.1257509
Murniati, M. P., Purnamasari, S. V., Ratnaningsih, S. D. A., Advensia, A., Sihombing, R. P., & Warastuti, Y. (2013). Alat-alat Pengujian Hipotesis. Penerbitan Unika Soegijapranata.
Murtiningsih, Y. J., & Sohidin, S. dan. (2014). PENGARUH PENGUASAAN MATERI MATA KULIAH DASAR KEPENDIDIKAN (MKDK) DAN PRAKTIK PROGRAM PENGALAMAN LAPANGAN (PPL) TERHADAP KESIAPAN MENJADI GURU. Jurnal Pendidikan Ekonomi, 2(3), 323–327. http://journal.stainkudus.ac.id/index.php/equilibrium/article/view/1268/1127
Muslich, M. (2011). Pendidikan Karakter : Menjawab Tantangan Krisis Multidimensional (2nd ed.). Bumi Aksara.
Naluwemba, F., Sekiwu, D., & Okwenje, V. (2016). Interplay of School Welfare Provision and Teacher Performance: The Case of Ugandan Secondary Schools. International Journal of Educational Policy Research and Review, 3(1), 6–13. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.15739/IJEPRR.16.002
Nande, M., & Amrin, S. (2018). PENGARUH KESEJAHTERAAN GURU KOMITE TERHADAP SEMANGAT MENGAJAR GURU. JOEAI(Journal of Education and Instruction), 1(2), 1–9. https://doi.org/https://doi.org/10.31539/joeai.v1i2.463
Nani, E. F., & Melati, I. S. (2020). Peran Self Efficacy Dalam Memediasi Motivasi, Persepsi Profesi Guru Dan Gender Terhadap Minat Menjadi Guru. Economic Education Analysis Journal, 2(1), 487–502. https://doi.org/10.15294/eeaj.v9i2.39542
Naylor, D., Campbell-Evans, G., & Maloney, C. (2015). Learning to teach: What do pre-service teachers report. Australian Journal of Teacher Education, 40(11), 119–136. https://doi.org/10.14221/ajte.2015v40n11.7
Nurlela, & Surtiyoni, E. (2019). Hambatan kematangan perencanaan karir mahasiswa sebagai generasi millenial. Jurnal Konseling Komprehensif, 7(1), 1–6.
OECD. (2019). Countries must make teaching profession more financially and intellectually attractive. OECD Better Policies For Better Lifes. https://www.oecd.org/education/countries-must-make-teaching-profession-more-financially-and-intellectually-attractive.htm
Oktaviani, T., & Yulianto, A. (2015). PENGARUH PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN, PERSEPSI MAHASISWA TENTANG PROFESI GURU AKUNTANSI DAN KESEJAHTERAAN GURU TERHADAP MINAT PADA PROFESI GURU AKUNTANSI (Studi Kasus Mahasiswa Prodi Pendidikan Akuntansi Angkatan 2011 Fakultas Ekonomi Universitas Negeri S. Economic Education Analysis Journal, 4(3), 818–832. http://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/eeaj
Prabowo, A. E. (2011). Pengaruh Persepsi Dan Sikap Guru Terhadap Kesiapan Guru Mata Pelajaran Akuntansi Dalam Implementasi Ktsp Di Sma Negeri Se-Kabupaten Blitar. Dinamika Pendidikan Unnes, 6(1), 26–34. https://doi.org/10.15294/dp.v6i1.5347
Pratama, B., Lutfiyani, N., & Nugrahaini, I. (2015). Pengaruh Prestasi Praktik Pengalaman Lapangan (Ppl), Penguasaan Kompetensi Profesional, Dan Motivasi Mahasiswa Terhadap Kesiapan Menjadi Guru Mata Pelajaran Ekonomi/Akuntansi Yang Profesional (Studi Kasus Mahasiswa Program Studi Pendidikan Akuntansi Tahun. Jurnal Penelitian Pendidikan Unnes, 32(1), 126073. https://doi.org/10.15294/jpp.v32i1.5702
Puspitasari, W., & Asrori. (2019). Pengaruh Persepsi Profesi Guru dan Keefektifan Praktik Pengalaman Lapangan Terhadap Kesiapan Menjadi Guru Dengan Efikasi Diri Sebagai Variabel Inervening. Economic Education Analysis Journal, 8(3), 1061–1078. https://doi.org/10.15294/eeaj.v8i3.35724
Putri, D. A., Harini, & Nugroho, J. A. (2018). Pengaruh Persepsi Mahasiswa Tentang Kesejahteraan Guru dan Prestasi BelajarTerhadap Minat Menjadi Guru Ekonomi Pada Mahasiswa Program Studi Pendidikan Ekonomi FKIP UNS. BISE: Jurnal Pendidikan Bisnis Dan Ekonomi, 42, 1–13.
Putro, S. C., Elmunsyah, H., Putranto, H., & Nidhom, A. M. (2017). Pengaruh Aspek Sosial Psikologis Terhadap Kesiapan Menjadi Guru Smk Di Jurusan Te Ft Um. Teknologi Dan Kejuruan: Jurnal Teknologi, Kejuruan, Dan Pengajarannya, 40(1), 59–68. https://doi.org/10.17977/um031v40i12017p059
Rabi, N. M., Ghazali, N. H. C. M., Rohaizad, , Nor Aizal Akmal, & Zulkefli, M. Y. (2018). Readiness of Pre-Service Teacher to teach Student with Special Needs through Inclusive Education Course. International Journal of Academic Research in Progressive Education and Development, 7(4). https://doi.org/10.6007/ijarped/v7-i4/4847
Rahayu, D., Hawi, A., Mardeli, & Sofyan. (2020). KORELASI ANTARA PENGALAMAN MENGAJAR DENGAN KOMPETENSI PROFESIONAL GURU PAI DI MADRASAH ALIYAH NEGERI 3 PALEMBANG. Jurnal PAI Raden Fatah, 2(2), 183–201. https://doi.org/https://doi.org/10.19109/pairf.v2i2.3734
Rahmawati, S. (2015). Pengaruh Pelatihan, Pengalaman Mengajar Dan Kompensasi Terhadap Profesionalisme Guru Di Smk Negeri 3 Palu. Katalogis, 3(12), 67–75. http://jurnal.untad.ac.id/jurnal/index.php/Katalogis/article/view/6482
Rakib, M., Rombe, A., & Yunus, M. (2017). Pengaruh Pelatihan Dan Pengalaman Mengajar Terhadap Profesionalitas Guru. Jurnal Ad’ministrare, 3(2), 137–148.
Riahmatika, I., & Widhiastuti, R. (2019). Peran Self-Efficacy dalam Memediasi Pengaruh Persepsi Kesejahteraan Guru, Figur Guru Panutan dan Pengalaman Mengajar Terhadap Kesiapan Berkarir Menjadi Guru. Economic Education Analysis Journal, 8(3), 983–1000. https://doi.org/10.15294/eeaj.v8i3.35722
Riduwan. (2009). Metode dan Teknik Menyusun Tesis (Z. Arifin (ed.); 5th ed.). Alfabeta.
Rizki, U. Y. (2013). Hubungan Kesiapan Belajar Dengan Optimisme Mengerjakan. Educational Psychology Journal, 2(1), 49–56. http://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/epj
Robbins, S. P., & Judge, T. A. (2014). Perilaku Organisasi (16th ed.). Salemba Empat.
Roza, J. (2016). Pengaruh Pelatihan Dan Pengalaman Mengajar Terhadap Profesionalisme Guru Madrasah Aliyah Negeri (Man) Di Kabupaten Tanah Datar. Al-Fikrah: Jurnal Manajemen Pendidikan, 4(2), 137. https://doi.org/10.31958/jaf.v4i2.415
Rusyan, T., Arifin, Z., & Kusdinar, A. (2010). Pendekatan dalam Proses Belajar Mengajar. Remaja Rosdakarya.
Santrock, J. W. (2010). Adolescent Teenagers Social-Aspects (Tenth edit). McGraw-Hil.
Schachter, R. E., Strang, T. M., & Piasta, S. B. (2019). Teachers’ experiences with a state-mandated kindergarten readiness assessment. Early Years, 39(1), 80–96. https://doi.org/10.1080/09575146.2017.1297777
Septiani, D. H., & Widiyanto. (2021). Pengaruh Praktik Pengalaman Lapangan, Lingkungan Keluarga, dan Kesejahteraan terhadap Kesiapan Menjadi Guru. Economic Education Analysis Journal, 10(1), 130–144. https://doi.org/10.15294/eeaj.v10i1.44663
Simatupang, R. (2018). KORELASI KESEJAHTERAAN GURU DENGAN MOTIVASI KERJA DALAM PELAKSANAAN PROSES PEMBELAJARAN DI SMA NEGERI 1 POLLUNG TAHUN PEMBELAJARAN 2017/2018. Jurnal Christian Humaniora, 2(2), 160–176.
Skaalvik, E. M., & Skaalvik, S. (2015). Teacher self-efficacy and teacher burnout: A study of relations. Teaching and Teacher Education, 26(4), 1059–1069. https://doi.org/10.1016/j.tate.2009.11.001
Slameto. (2010). Belajar dan Faktor-faktor Yang Mempengaruhinya (Ed.Rev., C). PT Rineka Cipta.
Straková, Z. (2015). The perception of readiness for teaching profession: a case of pre-service trainees. Journal of Language and Cultural Education, 3(1), 32–42. https://doi.org/10.1515/jolace-2015-0003
Sugiyono. (2018). Metode Penelitian Pendidikan: Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Alfabeta.
Suhandani, D., & Kartawinata, J. (2014). Identifikasi Kompetensi Guru Sebagai Cerminan Profesionalisme Tenaga Pendidik Di Kabupaten Sumedang (Kajian Pada Kompetensi Pedagogik). Mimbar Sekolah Dasar, 1(2). https://doi.org/10.17509/mimbar-sd.v1i2.874
Sukardi, D. K., & Sumiati, D. M. (2012). Panduan Perencanaan Karir (1st ed.). USAHA NASIONAL.
Sukmawati, R. (2019). Analisis kesiapan mahasiswa menjadi calon guru profesional berdasarkan standar kompetensi pendidik. Jurnal Analisa, 5(1), 95–102. https://doi.org/10.15575/ja.v5i1.4789
Sun, Y., Strobel, J., & Newby, T. J. (2017). The impact of student teaching experience on pre-service teachers’ readiness for technology integration: A mixed methods study with growth curve modeling. Educational Technology Research and Development, 65(3), 597–629. https://doi.org/10.1007/s11423-016-9486-x
Supriati, & Handayani, T. (2018). Relevansi Lulusan Perguruan Tinggi dalam Penempatan Kerja. Seminar Nasional Industri Dan Teknologi (SNIT), Politeknik Negeri Bengkalis, 270–276.
Surakhmad, W. (2015). Masalah Keterkaitan Kemampuan Profesional, Kesejahteraan Guru, dan Mutu Pendidikan. Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 021.
Susantoputri, Maria Kristina, & William Gunawan. (2014). Hubungan Antara Efikasi Diri Karier Dengan Kematangan Karier Pada Remaja Di Daerah Kota Tangerang. Jurnal Psikologi UIN Sultan Syarif Kasim Riau, 10(Juni), 59–65.
Susiani, I. (2013). PENGARUH PERSEPSI TERHADAP KESEJAHTERAAN GURU PAUD DENGAN MINAT MENJADI GURU PADA MAHASISWA PG PAUD FIP UNNES. EARLY CHILDHOOD EDUCATION PAPERS ( BELIA), 2(1), 31–35. http://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/belia%0APENGARUH
Syofyan, R., Hidayati, N. S., & Sofya, R. (2018). Pengaruh Program Pengalaman Lapangan Kependidikan (PLK) dan Efikasi Diri terhadap Minat Menjadi Guru. Jurnal Inovasi Pendidikan Ekonomi, 8(2), 127–135. https://doi.org/https://doi.org/10.24036/011103600
Triastuti, Y., & Jayadi. (2018). STUDI KOMPARASI KOMPETENSI DOSEN DITINJAU DARI AKADEMIK , DAN KEPEMILIKAN SERTIFIKAT PENDIDIK DOSEN ( Studi Kasus pada Sekolah Tinggi Ilmu Ekonomi IPWI Jakarta ). Jurnal Prosiding Manajerian Dan Kewirausahaan, 3, 43–60. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.33370/prc.v3i0.441
Tschannen-Moran, M., Hoy, A. W., & Hoy, W. K. (2002). Teacher efficacy: Its meaning and measure. Review of Educational Research, 68(2), 202–248. https://doi.org/10.3102/00346543068002202
Ulin, F., & Oktarina, N. (2014). Pengaruh Minat Profesi Guru, Locus of Control Internal, Peran Guru Pamong Dan Prestasi Belajar Terhadap Kesiapan Mahasiswa Menjadi Guru Pada Jurusan Pendidikan Ekonomi Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Semarang. Economic Education Analysis Journal, 3(2), 336–342.
Uno. (2008). Teori Motivasi dan Pengukurannya (Analisis di Bidang Pendidikan). Bumi Aksara.
Vendien, C. L., & Nixon, J. E. (2016). Physical Education Teacher Education: Guidelines for Sport Pedagogy (8th ed.). John Wiley & Sons.
Wafa, M. A., & Kusmuriyanto. (2020). Peran Praktik Pengalaman Lapangan dalam Memediasi Pengaruh Self Efficacy dan Penguasaan MKDK terhadap Kesiapan Menjadi Guru. Economic Education Analysis Journal, 9(1), 584–600. https://doi.org/10.15294/eeaj.v9i1.39466
Widyawati, D. P. (2017). Faktor-Fator Yang Mempengaruhi Pemilihan Profesi Sebagai Pendidik Pada Mahasiswa Pendidikan Ekonomi. Jurnal Pendidikan Dan Ekonomi, 6(3), 208–213. http://journal.student.uny.ac.id/ojs/index.php/ekonomi/article/view/7166/6842
Wildan, M. (2016). Faktor-Faktor Yang Memengaruhi Minat Mahasiswa Menjadi Guru Pada Prodi Pendidikan Akuntansi FKIP UNS. Tata Arta, Vol 2(Vol 1), 13–26. http://www.jurnal.fkip.uns.ac.id/index.php/tataarta
Yilmaz, H., & Çavaş, P. H. (2008). The effect of the teaching practice on pre-service elementary teachers’ science teaching efficacy and classroom management beliefs. Eurasia Journal of Mathematics, Science and Technology Education, 4(1), 45–54. https://doi.org/10.12973/ejmste/75305
Zulkifli, M., Darmawan, A., & Sutrisno, E. (2014). Motivasi Kerja, Sertifikasi, Kesejahteraan dan Kinerja Guru. Persona:Jurnal Psikologi Indonesia, 3(02), 148–155. https://doi.org/10.30996/persona.v3i02.379
Published
How to Cite
Issue
Section
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
